这一个月的兰州交大东方加拿大高中校园被心怀“感恩”的孩子们的泪水、笑声所弥漫,通过品德教育课,孩子们在老师的引导下深刻体会到了父母、老师对我们深深的爱和无微不至的关怀,孩子们纷纷用自己的方式对父母、老师表示了由衷的感谢,并用实际行动回报着父母、老师的辛勤付出,这让老师们深感品德教育课确实起到了“培养孩子优秀品格”的作用,让他们在生活点滴中学会了很多做人的道理,让平时的“小皇帝”、“小公主”变得“有良心”、“有礼貌”懂得应该“孝顺父母”、“尊重师长”并在实际行动中表现出来,并坚持下去。

每一次的品德教育课之前全体教师都一起确定思路、收集素材,为了让品德教育课真正起到“培养孩子优秀品格”的作用,老师们认真学习教育学、教育心理学理论知识;为了让品德教育课不只停留在教师讲解部分,而是触动到孩子们的内心深处,让孩子们积极参与进来用心体会,用孩子们自己的真实例子感动自己,老师们竭尽全力地在平时工作中关注到孩子的点滴成长,所有的优点缺点一一记录,分析孩子们的表现,和家长沟通,与孩子谈心,只为了孩子能将这些“培养良好品格”的理论转换成实际行动,切实地影响孩子做人做事的原则,让他们拥有正确的价值观、良好的品格、优秀的习惯,充满自信地走出国门,拥抱世界!

本周品德教育课的主题是:感恩同学。整个校园将“感恩之情”继续延续……从步入幼儿园的那一刻起,我们的身边就多了“同学”这一群体,在此后的十几年时间里,我们都是在同学的陪伴下度过学校生活的。从心智还不成熟的孩童到朝气蓬勃的青少年,从初入校门的懵懂青涩到踏出校门的意气风发,我们都是在“同学”的陪伴下慢慢成长的。我们应该学会感恩我们的同学,感恩他们的真诚和信任,感恩他们默默的陪伴,感恩他们在困难时的帮助……

本周的品德教育课从一个发人深省的关于“感恩”的故事开始:

甲和乙在沙漠中行走,他们是很好的同学及朋友,在途中不知道什么原因,他俩吵了一架,甲打了乙一巴掌。乙很伤心,于是他就在沙里写道:“今天我朋友打了我一巴掌”,写完后,他们继续前行。
他们来到一块沼泽地里,乙不小心,踩到沼泽里面,甲拼命去把乙拉出来。事后,乙很高兴,于是拿了一块大石头,在上面刻道:“今天我朋友救了我。”
朋友一头雾水,好奇地问:“为什么我打了你一巴掌,你把它写在沙里,而我救了你,你却把它刻在石头上呢. ”乙笑了笑,回答道:“当别人对我有误会,或者有什么对我不好的地方,就应该把它记在最容易遗忘、最容易消逝不见的地方,由风负责把它抹掉,而当朋友有恩于我,或者对我很好的话,就应该把它记在最不容易消失的地方,历经风吹雨打也忘不了。”

同学及朋友之间的相处,伤害往往是无心的,帮助却是用心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些真心的帮助,并以感恩之心回报给对方,你会发现很多同学就成为了你的好朋友。

听完了这个故事,同学们若有所思,纷纷对周围的同学投向或惭愧、或开心、或感激的表情,这时老师让大家一起来做心理游戏:小纸条、大感情!

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在游戏中孩子们真诚地写下了对周围同学的感恩和赞美,给予了伙伴最诚恳的建议,孩子们通过这样的活动,深刻地了解了同学眼中的自己,对于他人真诚地、客观地评价表示欣然接受,对于他人给予自己的感恩和赞美同样心怀感激,并发自内心地感谢帮助过自己的亲爱的同学们。

老师们用大量的图片、视频回忆同学们在一起的点点滴滴

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最后,孩子们对周围的同学们深情地说出了:“感谢你成为我的同学,感谢你们成为我的同学,感谢大家成为我的同学”!同学们合唱了周华健的《朋友》,孩子们感恩同学的一路相伴, 挽着手臂、搭着肩膀,共同唱响了心中对于同学的感激和鼓励!